"哇！我们种的胡豆可以摘啦！"4月9日，学校劳动实践基地——耕夫农场里传来阵阵欢笑声，200 多名师生卷起裤腿、戴上草帽，在绿油油的胡豆田里开启了一场别开生面的"丰收派对"。自2023年春季起，学校依托专属劳动实践基地，深耕传统耕读文脉，打造“春播、夏忙、秋收、冬藏”四季特色劳动课程，把农事知识、农耕技能、勤俭品德融入实景课堂，让学子在四季耕耘中亲历劳作不易、体悟收获真谛。

不止于田间耕耘，更深耕多元育人。学校跳出传统农耕劳动的单一模式，持续拓展劳动教育边界，将隆昌土陶非遗创作、环保创意手工、学前教玩具研发、校园环创设计等特色实践融入劳动育人体系，构建起“农耕实践+非遗传承+专业创意”的立体化劳动教育体系，让新时代劳动教育既有泥土温度、文化厚度，更有专业深度，助力学子全面成长成才。

从教室到田埂，打造无需黑板的成长课堂

“‘打菜籽’的工具叫“连枷”，因为一次接一次的连续打，四川人也称之为“连盖”。打完一面菜籽，通常还要对菜籽杆翻面进行再次拍打。打完菜籽后，把空空的菜籽杆挪开，还要用“筢”把多余的菜籽壳一层一层地“挪”开。这个是个技术活，普通人去肯定得把菜籽和壳一起捞走。”在“耕夫农场”里，专职辅导员杨连德向学生们演示了收割油菜的正确方法，注意事项，大学生们边听边学、边学边练，撸起袖子，拿起连盖，弯下腰，一字排开，顶着烈日，在密密匝匝的菜土里铆足了劲地干，油菜地里一片热火朝天的“农忙”景象。

“‘一分耕耘，一分收获’这句话是我在农场劳动中感受最为深刻的。种植作物需要耐心和细心，从播种到浇水、施肥、除草，再到最后的收获，每一个步骤都马虎不得。”康养学院婴幼儿托育服务与管理专业余佳慧，在参加种植劳动中，了解了农作物的生长习性并掌握了实用的农业技能，在耕读过程中培养了耐心和责任心。

“学校种植园规划有月季花园和蔬菜园，目前已经呈现出良好的教育价值。我们的师生党员、入党积极分子、青年团员、志愿者参加劳动的热情很高。同学们在清理石块、改良土壤、精心种植的辛勤劳动中，学到了种植知识和技术，倍增劳动的幸福感和获得感。不仅增强了身心素质，还激发了劳动热情，更提高了同学们对专业、职业、生活的认知。”后勤管理处副处长石祖超兴奋地说道，“学校‘耕夫农场’种植的都是有机蔬菜，全部使用有机肥料，不用任何农药，安全绿色，无公害，吃着绝对放心。今天中午将在学生一食堂用今天采摘的新鲜茄子做成蒸茄子和鱼香茄子供全校师生免费品尝，让大家都能享受到自己的劳动成果。”

耕夫农场的蔬菜园里也是热闹非凡，学生们像一群勤劳的小蜜蜂，穿梭在田地里，空气里洋溢着大家欢乐的笑声和收获的喜悦，上百斤圆润光滑的茄子与学生们的笑脸构成了一幅初夏时节最美的画面。

从笔墨到巧手，打造赋能成长的创意课堂

“这是我第一次在吨缸上作画，第一次近距离地去了解隆昌的土陶文化，把我对美丽乡村的向往画在吨缸上，这样的耕读实践真的是太有意义了！”艺术与体育学院美术教育专业谭冰燕激动地说道。12月2日，艺术与体育学院的老师们带着16名美术专业的学生，走进石燕桥镇开展陶绘耕读实践活动，以非遗陶绘为劳动载体，解锁别样劳动课堂。

美术教育专业教师黎塑奕介绍，“隆昌土陶已有600多年历史，是当地的非物质文化遗产，选择土陶进行创作既是对非物质文化传统继承的创新，也是对当地特色符号进行宣传和美化。大小各异的吨缸上，描绘着新农村风貌、农民丰收图，让传统工艺邂逅青春创意，在田间实践中活化乡土文化。”

听，隔壁川南幼儿师专附属实验幼儿园传来阵阵掌声，寻声而去，学前教育学院玩具设计与制作专业的黄裔儿正在兴致勃勃地分享起《天宫1号》的创作故事。“我们希望打造一个既有趣又能寓教于乐的作品，就想到利用废弃水管拼接成太空舱模型，这样既能变废为宝，贴近环保理念，也能激发孩子们对太空探索的兴趣。”6月11日，一场别开生面的科学教玩具展在川南幼儿师专附属实验幼儿园拉开帷幕。步入展区，仿若踏入一个充满魔力的创意王国，琳琅满目的教玩具如星辰般闪耀，生动有趣的造型引得师生们纷纷驻足，惊叹声、赞叹声此起彼伏。立足学前教育办学特色，学校将劳动实践与专业技能深度融合，鼓励学生巧手创作、以劳创新。

“惊艳！”“太牛了！”“太漂亮了！”，儿童早期发展学院学生手工作品因制作精美、材料环保、民族风情浓厚而受到媒体和网友关注。“内江川南幼专7名'00后'用85个易拉罐做苗族头饰”为题的多篇文字、视频新闻报道发布后收获了大量关注和点赞。在学校环创展示区，用废弃冰棍制作的火锅店、旧棉花小串灯制作的原子弹现场、京剧头冠……一个个作品汇聚了老师和同学丰富的想象力、灵巧的动手能力，体现了废旧物品回收利用的环保观念，展示了艺术与生活的完美结合，也展示了我校学生过人的专业技能。

“除了农耕劳动实践，学校不断拓宽劳动教育边界，融合非遗文化、环保创意、专业技能开展特色劳动实践。同时还开设了数字非遗设计与制作、智能产品开发与应用等专业，让劳动教育不止于田间劳作，更融入文化传承、创新创作与专业成长，让学生在多元劳动实践中锤炼本领、赋能成长。”党委副书记、校长李达军表示。

从实践到深耕，构建五育融合的劳育体系

从田间地头的春耕秋收，到非遗传承的陶绘创作，再到立足专业的创意手工制作，学校将多元劳动形式有机整合、深度融合，搭建起全方位、多层次、专业化的特色劳动教育体系，推动劳动教育贯穿人才培养全过程，真正实现以劳立德、以劳启智、以劳创新的育人实效。

“亲身参与各类劳动实践后，我才真正明白劳动不止是动手劳作，更是收获成长、夯实专业的过程，每一次实践都让我受益匪浅。”不少学子表示，多样化、常态化的劳动实践，让他们不仅锻炼了动手实践能力、磨砺了心性意志，更加深了对专业、职业发展和美好生活的认知与热爱。

“传统耕读是古人躬耕治学的修行，新时代耕读教育是五育融合、以劳育人的现代育人范式。”学校党委书记段永清表示，作为全国文明校园，学校将持续深耕特色劳动教育，推动劳动实践与专业学习、实训教学、美育思政深度融合，以田野为课堂、以实践育新人，让劳动精神浸润校园、滋养成长，助力学子全面成才。

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