11月24日至29日，由川南幼儿师专组织的省培项目训后跟踪指导团队，历经7天2000公里，跨越汶川县、茂县、黑水县、红原县、九寨沟县等地，深入民族地区开展实地训后指导，旨在通过精准指导，有效落实2024年四川省教师培训遴选项目——民族地区幼儿园（幼教点）教龄3-8年骨干教师（含一村一幼骨干辅导员）培训项目，提升民族地区幼儿园教师的专业素养，促进教育公平，确保民族地区学前教育普及普惠优质安全。
由项目首席专家牟洪贵教授（儿童早期发展学院院长）、发展规划与合作交流处副处长刘昌群带队的指导团队一行四人，从内江出发，驱车2000余公里，历经长途跋涉，克服山区气候多变、道路崎岖、交通不畅、高原反应等重重困难，深入到项目覆盖的每一所幼儿园。每到一处，团队成员都迅速投入工作，与参训教师进行面对面交流与指导，深入了解他们的训后现状和需求。
在汶川县第一幼儿园，指导团队深入课堂，观察参训教师李鑫的教学实践，特别关注其如何将羌族文化融入日常教学活动中。团队建议该园要重点搜集和整理羌族文化元素，如羌绣图案、羌笛音乐、传统节庆故事等，挖掘这些文化瑰宝的教育价值。大家一同探讨了如何通过故事讲述、手工制作、音乐舞蹈等多种形式，既传承羌族文化，又激发孩子们的学习兴趣和文化认同感。
在茂县世纪博睿幼稚园，指导团队重点了解了民办园的建设情况，包括园所硬件设施、师资力量配比、课程设置以及家园共育等方面。他们实地考察了幼儿园的教室、活动区、户外游戏场地等，与园方管理层进行了深入交谈，就如何进一步优化教育资源配置、提升保教质量提出了宝贵建议。对参训教师马雯丽，指导团队特别关注了她的职业发展和个人成长，针对她的具体情况，提出了个性化的职业发展规划指导意见。
来到参训教师杨进花的工作单位——黑水县城关幼儿园，指导团队考察了该园如何将藏文化与科技文化巧妙融合的教学实践。园内环境既保留了浓郁的藏文化特色，又融入了现代科技元素。杨进花老师充分利用这些资源，将藏文化与现代科技相结合，设计了一系列富有创意的教学活动。在与杨进花老师的交流中，指导团队对她在教学创新上的努力和成果给予了充分认可，并提出了加强家园共育、引导家长共同参与孩子们文化传承和科技启蒙的建议，以期进一步促进孩子们的全面发展。
红原县，平均海拔高度超过3500米，这里不仅是藏羌等少数民族的聚居地，更因红军长征的历史而具有深厚的红色文化底蕴。指导团队来到参训教师卓北所在的红原县瓦切镇幼儿园，进行了深入的交流指导与考察。在卓北老师的引领下，指导团队参观了幼儿园的校园环境，幼儿园在环境布置上巧妙地融入了红色文化元素，如红军长征的路线图、革命先烈的肖像画等，营造了一个充满长征文化的教育氛围。同时，指导团队也提出了一些宝贵的建议，幼儿园可以进一步加强与科研机构的合作，利用科研力量提升教育质量，推动红色文化的创新传承。
九寨沟县，这个风景秀丽的旅游胜地，也是此次训后指导的重要一站。指导团队抵达九寨沟县第一幼儿园，对该园在自然与科学教育领域的实践进行了深入了解。九寨沟县第一幼儿园充分利用其地理位置优势，将自然元素融入日常教学中，同时注重培养孩子们的逻辑思维能力、动手能力和创新意识。在听取了参训教师方蓉的介绍并观摩了她的教学活动后，指导团队对九寨沟县第一幼儿园在自然与科学教育方面的实践给予了高度评价。同时，指导团队也建议幼儿园进一步加强与社区、机构以及高校的合作，共同开发更多富有创意和实效的自然与科学教育活动。
此次训后跟踪指导，不仅为民族地区幼儿园教师提供了精准的专业支持，也增进了各民族教师之间的交流与合作。通过此次活动，川南幼儿师专培训团队也深刻体会到教育对于促进民族团结、加快民族地区发展的重要作用。未来，学校将继续深化与民族地区的交流与合作，共同推动教育事业的繁荣发展，为建设教育强国建设贡献幼专力量。
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