优良学风是大学精神的内核，是高校育人工作的立身之本，更是班级建设提质、学生成长成才的核心支撑。学前教育学院2024级1班自入学以来，紧扣学院“厚德、崇学、尚美、爱幼”育人理念，立足学前教育专业特色，以涵养“学问思辨、知行合一”优良学风为核心，系统构建“阅读筑基、实践赋能、规划引领”三维育人体系，以制度化、常态化、特色化阅读活动为抓手，深耕学风培育，厚植育人底色，形成“书香润心、阅读育人”的鲜明班级特色，推动班级学风建设走深走实、见行见效。

一、健全阅读机制，筑牢学风建设制度根基

无规矩不成方圆，无机制难促长效。2024级1班坚持以制度促规范、以机制保长效，构建“班级统筹+宿舍联动”的双层阅读推进模式，实现阅读活动全员参与、全程覆盖、全方位浸润。

班级层面，固定每周开展专题读书分享会，内容兼顾专业深度与人文广度，涵盖学前教育理论、幼儿绘本解读、教育政策解析、中外名著赏析、经典文学研读等多元板块。活动中，鼓励学生上台交流阅读心得、解读核心观点、碰撞思想火花，在表达分享中深化知识理解、提升思辨能力，让勤学善思在班级蔚然成风。

宿舍层面，建立常态化共读交流机制，室友之间互助荐书、共读研讨、分享感悟，将阅读从课堂延伸至生活场景，让书香浸润宿舍每个角落。通过“班级+宿舍”双向联动，有效激发全体学生阅读热情，夯实学风建设的群众基础，实现全员成长、共同进步。

二、强化读写结合，推动阅读成果转化专业能力

学风建设重在学以致用，贵在知行合一。2024级1班坚持“读有所思、思有所记、记有所用”原则，将读书笔记作为阅读学习的重要抓手，推动阅读成果向专业能力转化，构建“阅读—思考—记录—实践”的闭环学习模式。

班级要求学生坚持“精读+手写笔记”，在阅读中系统梳理知识框架、提炼核心观点、记录思考感悟，重点将教育理论、绘本教学技巧、儿童心理发展规律、家园共育策略等专业内容融入笔记，形成个人专业成长档案。通过读写结合，将碎片化阅读转化为系统化知识积累，不仅夯实学生专业理论功底，更提升文字表达、逻辑思维能力，沉淀教育智慧，为后续专业学习和教育实践奠定坚实基础，彰显学前教育专业“学高为师、身正为范”的学风本色。

三、整合多元资源，拓宽学习视野丰富育人载体

为进一步浓厚学风氛围，拓宽学生专业视野，2024级1班坚持“线下深耕、线上拓展、资源共享”思路，打造立体化阅读支撑平台，丰富学风建设载体，助力学生全面发展。

线下，定期组织学生走进学校图书馆，开展专业文献精读、经典著作研读、绘本教学案例学习等活动，充分利用馆藏资源深耕专业知识；线上，依托电子图书、专业学习平台、幼教前沿资讯等资源，引导学生利用碎片化时间自主学习，及时跟进行业发展动态，拓宽专业视野。

同时，班级设立图书漂流角，鼓励学生自愿捐赠专业书籍、幼儿绘本、教育期刊、中外名著等读物，制定完善借阅管理制度，实现书籍资源循环共享、互助共进。多元化资源整合，既营造出勤学善思、书香浓郁的良好班风，又为学风建设注入源源不断的活力。

四、阅读联动规划，明晰职业方向培育成长自觉

优良学风的培育，既要激发当下学习热情，更要引导学生明晰成长方向。2024级1班坚持“以阅读促思考、以规划引成长”，将阅读学习与职业规划深度融合，每周开展职业规划分享活动，助力学生破除成长迷茫、坚定前行方向。

活动中，引导学生结合阅读积累、专业学习进度、个人兴趣特长，围绕职业选择、目标定位、能力提升、实习备考、行业认知等话题交流分享。在同伴互助研讨中，学生逐步理清发展思路，树立清晰的职业目标，培育主动成长意识，实现从“被动接受知识”到“主动规划成长”的转变，以坚定的理想信念、饱满的学习热情投身专业学习，推动班级学风建设内化于心、外化于行。

五、阅读融入实践，涵养幼师素养践行知行合一

学前教育是实践性极强的专业，学风建设最终要落脚到实践能力的提升。2024级1班立足学前教育实践性、综合性、人文性特征，推动阅读与专业实践深度融合，让阅读服务专业成长、支撑职业发展，涵养新时代幼师素养。

读绘本，着力锤炼讲读设计能力、提升语言感染力；学教育理论，深刻领悟教育规律、掌握儿童引导方法；品经典著作，培育人文情怀、增强共情沟通能力。通过阅读与实践的双向赋能，着力培养专业扎实、素养全面、情怀深厚、能力过硬的新时代幼教人才，完美契合学院“校地园协同、学训教一体”“早幼托融通、医养教贯通”的人才培养模式，彰显班级学风建设的实践成效。

该班自学风建设系列阅读活动开展以来，已有38名同学参与阅读分享，并将阅读分享汇编形成班级阅读成果集，构建起可复制、可推广、可持续的学风建设模式。作为学院学风建设的生动缩影，2024级1班的突出成效，正是学前教育学院深耕育人、厚植学风的真实写照。学院始终坚守立德树人根本任务，秉持“厚德、崇学、尚美、爱幼”理念，人才培养成果丰硕，已累计输送三万余名幼教人才，涌现出全国优秀园长、省级特级教师等行业骨干；近三年，千余名学子升入本科、百余人考取研究生，在世界职业院校技能大赛、全国职业院校技能大赛等高水平赛事中屡获佳绩，育人质量稳居全省前列，为区域学前教育高质量发展提供了坚实的人才支撑。

编辑：李安红   审核：雷星月   终审：杨建明