中华文明，源远流长；礼乐化育，浸润千年。古人云：“不学礼，无以立；不守规，无以成。”礼者，修身之要、处世之基、立国之本；法者，礼之延伸、德之固化、治世之纲。从先秦《管子》“礼不逾节”的箴言，到《礼记》“君子慎独”的教诲；从孔子“克己复礼”的修身之道，到荀子“隆礼重法”的治国智慧——礼为法之魂，法为礼之骨；礼治其心，法治其行。礼与法，同源共生、相辅相成，共同塑造了中华民族的精神品格，也为新时代青年立身成才指明了方向。

有同学认为，法治是法庭之上的裁决、高墙之内的约束，与校园里的我们遥不可及。实则不然，大道至简，法在日常；礼在方寸，规在言行。那些看似不起眼的小事，都连着规则与法治的边界：上课迟到早退、无故旷课缺勤，违反学校考勤与教学纪律；宿舍私拉电线、使用违规电器、深夜喧哗，触碰校园安全红线；作业抄袭拼凑、考试投机取巧，践踏学术诚信，不仅会受校纪处分，更会记入档案，影响毕业与就业；随手转发不实信息、传播他人隐私、跟风网络议论，既违反公序良俗，也可能触碰法律红线；轻信刷单兼职、触碰校园贷、泄露个人信息，更是反诈讲座里反复提醒的高危行为。学校倡导我们争做志趣高雅、谈吐儒雅、举止文雅、形象优雅的“四雅”幼专人。志趣高雅，是涵养精神、明辨是非的内在追求；谈吐儒雅，是知礼明仪、谦和有度的言语修养；举止文雅，是守规循礼、端庄自持的行为自觉；形象优雅，是内外兼修、崇德向善的品格彰显。从典籍研读厚植家国情怀，到法治宣讲明晰行为边界；从诚信教育砥砺治学初心，到安全警示守护青春成长，学校的每一项引导，皆在以文化浸润心灵、以礼仪涵养品格、以法治校准言行。严规非束缚，而是成全；纪律非苛责，而是厚爱。

古之礼学，重在正心、修身、慎独、笃行，涵养内在的道德自觉；现代法治，重在守规、底线、责任、担当，规正外在的行为准则。礼以导其善，法以禁其恶；礼润人心，法护公义。我们青年之成长，既要涵养礼的温润，更要坚守法的刚正；既要心怀敬畏，也要行有尺度。若无礼，人失其本；若无法，世失其序。唯有崇礼以正心，尚法以立身，方能在纷繁世事中明辨是非、行稳致远。于我们青年而言，规矩是自由的前提，自律是成长的基石，法治，正是青春最坚实的铠甲。若只讲自由而无敬畏、只重个性而无底线，将如脱缰之马、断桅之舟，在人生的风浪中迷失方向、付出代价。

我们是未来的幼儿教师，未来，我们面对的是天真纯粹的孩童，我们的一言一行，皆是榜样；我们的一举一动，皆是教育。师者，人之模范；幼师，幼童之师表。今日崇礼，明日方能育德；今日尚法，明日方能护童。就像我们的优秀学长张茂扎根边疆依法执教、学姐王新颖用法治与专业守护残障儿童那样，唯有以礼修身、以法正行、以德铸魂、以爱育人，方能成为孩子眼中正直温暖、懂礼守法的榜样，扛起立德树人、守护童心的重任。

同学们，青春不是肆意张扬的放纵，而是心怀敬畏、行有所止的自律；自由不是无拘无束的任性，而是守规有度、心有边界的从容。崇礼正心，方能涵养品格；尚法立身，方能筑牢根基。法治意识，从来不是枯燥的法条背诵，而是融入日常的自觉践行；礼学修养，从来不是刻板的言行束缚，而是根植内心的精神追求。

在此，我向全体同学发出诚挚倡议：

一、崇礼明德，涵养君子之风。恪守“礼不逾节”古训，尊师重道、友善待人、文明有礼，于细微处见修养，于日常中育品格，做到心有所敬、言有所和、行有所端。

二、明法知规，筑牢底线之基。常怀敬畏之心、常思规矩之要、常守法治之线，遵校纪、守校规、守法纪，远离侥幸、拒绝越界，做到知法于心、守法于行、行稳致远。

三、诚信治学，笃行求真之路。秉持“学问思辨、知行合一”之学风，踏实求学、诚实做人、诚信考试，拒绝浮躁、拒绝敷衍、拒绝投机，以真才实学立身，以赤诚之心育人。

四、慎独守心，砥砺青年之行。牢记“君子慎独，不欺暗室”，独处不松懈、网络不妄言、诱惑不动心，于无人处守本心，于细微处守底线，做心中有光、眼中有界、脚下有路、肩上有责的新时代青年。

同学们，青春最美的模样，是心怀敬畏、行有尺度；青年最强的底气，是明礼于心、守法于行。愿我们每一位川南幼专人，都能以德铸魂、以礼润心、以法立身、以爱前行，涵养法治素养，筑牢青年根基，不负韶华、不负时代、不负人民，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年，用礼的温润、法的坚定、师者的仁爱，点亮童年、守护未来、成就人生！

（本文系2026年6月1日学前教育学院学前教育专业2024级3班学生杨欣羽在国旗下的演讲，指导教师为杨建明、李安红。）

编辑：李安红   审核：雷星月   终审：杨建明